کتابها :: مشاور مدیریت و برنامه ریزی آموزش سازمانی

۸ مطلب با موضوع «کتابها» ثبت شده است

خلاصه کتاب های مدیریت آموزشی 2

1- خلاصه کتاب مدیریت آموزشی و آموزشگاهی، مولف: محمدرضا بهرنگی، نشر کمال تربیت،1380.

تعداد صفحات در فرمت ورد 30 صفحه قیمت 4500 تومان

2- خلاصه کتاب نیازسنجی آموزشی در سازمانها، مولف محمد عباس زادگان، جعفر ترک زاده، شرکت سهامی انتشار، 1388.

تعداد صفحات در فرمت ورد 23 صفحه قیمت 3000 تومان

3- خلاصه کتاب مدیریت آموزشی و آموزشگاهی، عباس خورشیدی و شهاب الدین غندالی،موسسه ی انتشاراتی کیا، 1379.

تعداد صفحات در فرمت ورد 41 صفحه قیمت 6000 تومان

جهت دریافت خلاصه کتاب های فوق به بخش خدمات و محصولات وبلاگ مراجعه نمایید.

۰منتظر نظرات شماهستم
۰ ۰
۱۲ مرداد ۹۴ ، ۱۴:۵۰

هادی رمضانیان فهندری

خلاصه کتاب : چرخه مدیریت بهره وری در سازمانها

چرخه مدیریت بهره وری در سازمانها
نویسنده : دکتر ایرج سلطانی

تلخیص: شیما نیرومند و حمیده روبند فروش

مقدمه: استمراربقا مهمترین نیاز کلیه موجودات زنده و سازمنها است زیرا تنها در سایه برقراری و استمرار بقا است که می توان در جهت رسیدن به اهداف و اجرای ماموریت ها تلاش کرد.نکته جالب توجه آن که موضوع بقا تنها به سازمانهای هدفمند،پویا و در تعامل با محیط اختصاص ندارد بلکه سازمانهایی هم که در طول زمان علت وجودیشان منتفی شده ویا اهداف و ماموریتهای خود را فراموش یا گم کرده اند نیز بقا را جایگزین علت وجودی منتفی شده و یا اهداف فراموش فراموش شده خود کرده و با تمام قوا بقا می کوشند.
البته اینگونه سازمانها در انتهای راه خود قرار داشته و در آینده ای نزدیک در صورت حذف حمایت دولتها سریعا متلاشی شده و از بین خواهند رفت.لکن امروزه شانس بقای سازمانهای پویا و در تعامل با محیط نیز به دلیل بروز شرایط سخت رقابتی و دشوار محیطی در مقایسه با گذشته به شدت کاهش یافته و در معرض خطرات بیشتری قرار گرفته است و اینگونه سازمانها نیز برای حفظ بقا و جایگاه خود ضروری است ضمن پیش بینی صحیح تحولات آینده(که لزوما ادامه گذشته نخواهد بود)و متناسب با تحولات پیش بینی شده و رخ داده،سازماندهی و روشهای اجرایی و عملیاتی و حتی در صورت لزوم ماموریتهای خود را طی روندی دائمی بازنگری و بهنگام سازند.

ادامه مطلب...

۰منتظر نظرات شماهستم
۰ ۰
۲۹ ارديبهشت ۹۰ ، ۰۷:۵۷

هادی رمضانیان فهندری

اندیشه های بزرگ در مدیریت

اندیشه های بزرگ در مدیریت
نورث کوت پارکینسون

مدیریت علمی چیست ؟مدیریت علمی عبارت است از تجزیه و تحلیل دقیق داده ها و ستاده ها . در مدیریت علمی حدس و گمان و یا حساب سر انگشتی جائی ندارد ، بلکه مستلزم برنامه ریزی دقیق و اجرای سیستماتیک است . فرض کنیم که شخصی می خواهد کارخانه ی جدیدی تأسیس کند .مدیری که آموزش عملی دیده است ،اول اطلاعات اساسی مانند فروش مورد انتظار ، ظرفیت تولید لازم ، نوع ماشین آلات ، سرمایه ، نیازمندی های ارزی و ساختار سازمان را جمع آوری می نماید و سپس طرح جامعی تهیه می کند.

عنوان کتاب : اندیشه های بزرگ در مدیریت
Great Ideas in Management
مؤلفین : نورث کوت پارکینسون ، رستم جی و ساپر
Parkinson, C.Northcote - Rustomji, M.K – Sapre S.A .,I
مترجم : دکتر مهدی ایران ن‍‍‍ژاد پاریزی
)India : India Book House , 1987)
ناشر : مؤسسه بانکداری ایران ، بانک مرکزی جمهوری اسلامی ایران
ارائه دهنده : ابراهیم میرزایی

ادامه مطلب...

۰منتظر نظرات شماهستم
۰ ۰
۲۲ اسفند ۸۹ ، ۰۶:۰۰

هادی رمضانیان فهندری

خلاصه کتاب الفبای مدیریت کلاس درس

الفبای مدیریت کلاس درس
محمد جواد خیرخواه

خلاصه کتاب: بخش اول: سخنی ساده درباره انضباط: یکی از مشکلات اساسی مدارس بی انضباطی است که به صورت یک مشکل درجه اول درآمده است. طبق بررسی " فی دلتا کاپان گالوپ " نگرش معلمان درباره وضعیت انضباط مدارس منفی است. 50% معلمان ابتدایی و متوسطه موضوع انضباط را با عبارتهای " کاملا جدی " یا " خیلی جدی " توصیف می کنند. و معلمانی هم که کار خود را رها کرده اند بیان داشته اند که 43% علت ترک شغل خود را مشکل انضباط در مدارس عنوان کرده اند.
اصولا می توان معلمان را به سه گروه تقسیم کرد:
1. مداخله گر 2.غیرمداخله گر 3. معتقد به تاثیر متقابل
براساس مشاهدات ولفگانگ و گلیک من (1980-1986) مداخله گران معتقدند که دانش آموز برمبنای شرایط محیطی تکامل می یابد. در این نقش، معلم بخشی از شرایط محیطی تلقی می شود و وظیفه اش اداره محیط با استفاده از اصول شرطی سازی است.
غیرمداخله گران معتقدند که برای دانش آموز باید محیطی فراهم کرد که در آن برای قرار گرفتن در جاده ی پیشرفت مورد حمایت قرار گیرد و موانع سر راهش هموار گردد. به نظر غیرمداخله گران دانش آموز دارای انگیزه ی درونی است و کافی است که این انگیزه پرورش یابد نه اینکه کنترل شود، تا بتواند به بار بنشیند و معلم نباید تنها نقش کنترل کننده به خود بگیرد.
پیروان نظریه تاثیر متقابل معتقدند که مشکلات بدون مسئولیت پذیری مشترک و مشارکت کامل همه طرف های در تصمیم گیری، قابل حل نیست. آنها معتقدند که هر دو طرف در پیدایش مشکل نقش دارند پس باید حل مشکل از جانب هر دوی آنها صورت گیرد.

ادامه مطلب...

۰منتظر نظرات شماهستم
۰ ۰
۱۸ اسفند ۸۹ ، ۱۳:۴۳

هادی رمضانیان فهندری

اهمیت تدوین شاخصها در سیستم ارزیابی

اهمیت تدوین شاخصها در سیستم ارزیابی
نویسنده : ایوب اسماعیلی

چکیده: در این مقاله موضوع شاخص در ارزیابی عملکرد مورد بررسی قرار می‌گیرد و اهمیت پرداختن به شاخص‌های فرایندی و سازمانی علاوه بر شاخص‌های فردی تشریح می‌گردد.در دنیای پرتحول امروزی که در آن سازمانها با قدرت هرچه تمامتر به رقابت مشغولند، بخش عظیمی از انرژی سازمان صرف توجه به کارکنان آن می شود زیرا به عینه دریافت شده است که انسانهای داخل سازمان عامل اصلی ماندن در این صحنه رقابت هستند و بهره وری آنها عامل اصلی سمت و سوی حرکت سازمانهاست.
کلیدواژه : ارزیابی عملکرد ؛ شاخص فردی ؛ شاخص فرایندی ؛ شاخص سازمانی ؛ وزن دهی به شاخص
--------------------------------------------------------------------------------

1- مقدمه
در دنیای پرتحول امروزی که در آن سازمانها با قدرت هرچه تمامتر به رقابت مشغولند، بخش عظیمی از انرژی سازمان صرف توجه به کارکنان آن می شود زیرا به عینه دریافت شده است که انسانهای داخل سازمان عامل اصلی ماندن در این صحنه رقابت هستند و بهره وری آنها عامل اصلی سمت و سوی حرکت سازمانهاست.
سازمانهای امروزی با اتکا به منابع انسانی در داخل سازمان باعث بهبود هرچه بیشتر فعالیتهای خود شده و در بازارهای مختلف حضور فعال دارند. ایجاد واحدهای مختلف داخل سازمانها همچون واحد برنامه ریزی منابع انسانی، واحد آموزش و... خود گواه بر این موضوع است. امروزه اگر سازمانی پیدا شود که با نگرشهای سنتی کارکنان خود را به عنوان ابزار تلقی کند مطمئناً جایگاهی در داخل و خارج از سازمان ندارد.

ادامه مطلب...

۰منتظر نظرات شماهستم
۰ ۰
۱۸ اسفند ۸۹ ، ۱۳:۳۶

هادی رمضانیان فهندری

معرفی کتاب سازمانها در بستر جهانی شدن

سازمانها در بستر جهانی شدن

نویسندگان: دکتر حبیب الله دعایی، مرضیه عالی
ناشر: موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد
زمان انتشار: چاپ اول، 1384
معرفی: سیدمحمد باقری زاده

1 - معرفی
کتاب «سازمانها در بستر جهانی شدن» دارای پنج فصل می باشد که در دویست و بیست (220) صفحه تنظیم و منتشر شده است. فصل اول به تعیین مفهوم جهانی شدن، فصل دوم، پیامدهای اقتصادی جهانی شدن، فصل سوم، جهانی شدن و تحولات سازمانها، فصل چهارم، تئوری های جدید مدیریت در جامعه جهانی، و فصل پنجم به جهانی شدن و مدیریت منابع انسانی پرداخته است.

2 - مقدمه
در قرن بیستم بشر با بهره گیری همه جانبه انسان از علوم و تکنولوژی پیشرفته به کشف اسرار بیشتری از جهان هستی همت گماشت و استفاده از فناوری اطلاعات در تمام ابعاد زندگی و به طور بی سابقه ای سبب شد که زندگی در قرن بیست و یکم بدون استفاده از فناوری اطلاعات بسیار دشوار شود.
روند تحولات در قرن بیستم، در دهه 1970 میلادی وارد مرحله جدیدی شد. در اواسط دهه 1980 تقریبا درتمام زمینه ها نشان خود را برجای گذاشت. در دهه 1980 مفاهیمی چون جامعه صنعتی و فرامدرن به کار رفت، و در دهه 1990 میلادی مفهوم جهانی شدن رایج گردید و به مفهوم مسلط در دوران معاصر تبدیل شد، به طوری که امروزه همه چیز با رجوع به این مفهوم موردبررسی و تجزیه وتحلیل قرار می گیرد. (9)

3 – محتوای کتاب
3 – 1 – مفهوم جهانی شدن به تازگی کاربرد فراوانی در عرصه های مختلف اجتماعی یافته است، ولی هیچیک از اندیشمندان تاکنون نتوانسته اند تعریف جامعی از آن ارائه نمایند، زیرا این پدیده به حد تکامل نهایی خود نرسیده و همچنان دستخوش تحول است و هر روز وجه جدیدی از ابعاد آن مشخص می شود.
اصطلاح جهانی شدن به تالیف دو کتاب برمی گردد که در سال 1970 میلادی منتشر شد. کتاب اول تحت عنوان جنگ و صلح در دهکده جهانی تألیف مارشال مک لوهان و کتاب دوم به نام جامعه جهانی نوشته برژینسکی مسئول سابق شورای امنیت ملی آمریکا در دوران ریاست جمهوری جیمی کارتر بود.
جهانی شدن فرایندی است که روابط اجتماعی را بسط می دهد. این امر بر سه حوزه، اقتصاد، فرهنگ و سیاست متمرکز است. از آن مهمتر اینکه جهانی شدن بستر جریان این روابط را از متن محلی به متن جهانی تغییر می دهد. به طورکلی می توان ویژگیهای عمده جهانی شدن را ازنظرهای گوناگون چنین دانست: حاکم شدن تمدن الکترونیک درجهان، رشد تفکر جهانی، ارتباطات متقابل فرهنگهای مختلف جهان، نظم دهی مجدد زمان و مکان و بالاخره تشدید روابط بین الملل و بازشدن مرزها. (14)
در تعاریف و اظهاراتی که درباب جهانی شدن ارائه گردیده یک دیدگاه اختلافی درمفهوم واژه جهانی شدن قابل تأمل است. لذا می توان دیدگاههای مرتبط با آن را به دو معنای «جهانی شدن» و «جهان گرایی» ارائه نمود. جهانی شدن در پنج ویژگی کلی قابل تمیز با سایر کاربردهای آن است:
- کم شدن فاصله جغرافیایی میان جوامع بشری،
- توسعه علوم و فناوری،
- ظهور نوعی فرهنگ جهانی برمبنای برخی عوامل بین الملل،
- رشد غرب گرایی درجهان،
-کم شدن توجه به مسایل نظامی نسبت به گذشته.
نویسندگان عوامل موثر در پیدایش پدیده جهانی شدن را به شرح زیر ارائه نموده اند: (20)
1 – پیدایش جامعه اروپا در سال 1992 میلادی،
2 – تجربه های اقتصادی در جمهوری خلق چین از سال 1980،
3 – فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی و آزادشدن کشورهای متعدد،
4 – قرارداد تجارت آمریکای شمالی (نفتا) در دهه 1990،
5 – نقش شرکتهای چندملیتی،
6 – جهانی شدن بازارها و اقتصاد جهانی و افزایش تولید و صادرات بین سالهای 1960 تا 1990 میلادی،
7 – اطلاعات و ارتباطات و انتقال سریعتر و کم هزینه تر تجربیات،
8 – تحولات تکنولوژیک از اول دهه 1990،
9 – افزایش اقدامات بین المللی درخصوص حفظ حقوق بشر،
10 – مسایل زیست محیطی.
برخی از صاحبنظران بر این اعتقاد هستند که عوامل موثر بر جهانی شدن، سه عامل مهم و اساسی تر یعنی، دانایی، تکنولوژی اطلاعات، و جایگزینی موادمصنوعی به جای موادطبیعی هستند. جهانی شدن پیامدهایی نیز دارد که می توان به تضعیف دولت – ملتها، تغییر مفهوم هویت ملی، و خلق جوامع مجاری و کاهش نقش مرزهای جغرافیایی اشاره کرد. (27)
نویسندگان در ادامه به بررسی دیدگاههای مختلف درارتباط با جهانی شدن پرداخته و ابتدا آرای «ساموئل هانتینگتون» را مطرح و می نویسند، درمیان نظریه هایی که به فرهنگ به عنوان عامل تقابل در عرصه جهانی می گردد، نظریه برخورد تمدنها قابل تأمل است و آنگاه دیدگاه «فوکویوما» تحت عنوان پایان تاریخ را ذکر می‌نماید. (44)
3-2 – تاثیرات عمده عوامل زیربنایی حضور دولتها در بخش اقتصادی، و پیامدهایی که جهانی شدن برای اقتصاد کشورها دارد، منبعث از سه عامل عمده اثرگذار بر اقتصاد به شرح زیر است: (55)
- تغییر در درآمدهای مالیاتی دولت
- رشد تجارت الکترونیک
- افزایش رقابت بین کشورهای مختلف ازنظر اقتصادی.
نویسندگان درارتباط با مزیتهای رقابتی به مزیتهای رقابتی درقلمرو نیروی انسانی به عنوان باارزش ترین سرمایه سازمانی اشاره و اضافه می نمایند، سازوکاری که بتواند از پتانسیل های نیروی انسانی جهت ایجاد مزیت رقابتی پایدار بهره برداری مناسب کند، دانایی، مهارت، تجربه و انگیزه افراد سازمانی در کنار مسئولیت‌پذیری و مشارکت‌جویی آنها است، مشروط براین که محیط مناسب و سازوکار موفقیت در سازمان وجود داشته باشد.(71)
3-3 - در دهه‌های اخیر سازمانها دچار تحولات گوناگونی در ابعاد مختلف شده‌اند و این تحولات موجبات تغییر در شیوه‌های مدیریتی را فراهم نموده است. یکی از مهمترین ویژگیهای سازمانهای کنونی اهمیت یافتن خلاقیت و نوآوری است و دیگری تاکید بر اطلاعات و ویژگی سوم اهمیت دانش است.
در گذشته تغییرات بسیار اساسی در زمینه مدیریت سازمانها در جهان رخ داده است. استفاده از ابزارهای جدید مدیریت به‌سرعت گسترش یافته و روز‌به‌روز بر تعداد شرکتهایی که با مهندسی مجدد به تغییرات جدی در نحوه مدیریت می‌پردازند، افزوده می‌شود. سازمانها با ساختارهای جدید را می‌توان به‌شرح زیر معرفی و بررسی کرد(85):
-سازمانهای شبکه‌ای، با پیشگیری از مشکلات و خلاقیت در مزیتهای رقابتی.
- سازمان ستاره‌ای یا خوشه ستاره‌ای، متناسب با شرکتهای با شایستگیها و قابلیتهای محوری گرانبها.
-سازمان تارعنکبوتی، بهترین راه‌ برای حصول اطمینان از جریان اطلاعات و دانش و تامین منابع در خارج سازمان.
-سازمان شبدری، محول کردن فعالیتهای غیراستراتژیک به واحدهای خارجی.
-سازمان تخیلی، اداره منابع و فرایندهای ایجادشده در خارج از محدوده مرز قانونی.
-سازمان خوشه‌ای، مبتنی بر تیم و گروه برای رفع مشکل خاص و یا خلق فرایند جدید.
- سازمان مجازی، شبکه موقت از شرکتهای شامل.
3-4 - مجله «هاروارد بیزینس ریویو» به مناسبت هفتادمین سالگرد انتشار خود، از پنج تن از متفکران و نظریه‌پردازان مشهور این سوال را پرسیده که: چه مشکلات و چالشهایی برای ورود به قرن بیست‌ویکم در حال شکل‌گیری است؟ در پاسخ هیچ‌کدام از متفکران، چالشهای قرن بیست‌ویکم را از نوع چالشهای فنی ندانسته، بلکه عمدتا ابراز کرده‌اند که این چالشها فرهنگی هستند.(203)
دامنه تنوع و طبیعت متحول محیط جهانی، دوره جدیدی را برای سازمانها ایجاد کرده که مدیریت با فشارهای آن مواجه است. لیکن مدیریت سازمان با مسایل دیگری نیز مواجه است که برخی از مهمترین این مسایل به‌شرح زیر است(108)؛
-ظهور منابع انسانی به‌عنوان عامل حیاتی موفقیت
-شکوفایی تواناییهای بالقوه انسانی
-افزایش نهایی در نرخ تغییر
-دل مشغولی برای مسایل زیست‌محیطی
-مطالبه خدمات بیشتر و بهتر از سوی مشتریان.
- در دهه‌های اخیر، در جهان تحولاتی رخ داده و در حال تداوم است. این دگرگونیها سازمانها را برای بقا و رشد با چالشهای جدیدی مواجه کرده است. مانند: چالشهای ناشی از تغییر الگو، ناشی از جهانی شدن، تغییر فناوری، محیط‌زیست، عصر دانش، تلاطم‌های اجتماعی، تغییر محیط کار، فناوری اطلاعات و سازمانهای اطلاعاتی، ساختار و اندازه سازمان و تنوع و تحرک‌پذیری نیروی کار.(114)
-درراستای جهانی‌شدن، همه مدیران نیازمند استفاده از روشهای بهینه جهت مقابله با تغییرات پیش‌رو و چالشهای مربوط به ارتباطات بین‌المللی هستند. از طرف دیگر افزایش رقابت در بازارهای جهانی باعث می‌شود که همه مدیران به‌دنبال یافتن بهترین استراتژی رقابتی بوده و بتوانند بر بازارهای جهانی تسلط یابند. از این‌رو مدیریت دانش باایجاد محیط دانش و رشد آن به بهترین نحو می‌تواند سازمان را برای رویارویی با چالشهای جهانی تجهیز نماید.(145)
3-5 - در مفهوم جدید بالندگی منابع انسانی و انسانهای سازمانی باید به کیفیتهایی مجهز شوند که هیچگونه مشکلی با سازمان نداشته باشند و با دلسوزی و تعهد و بینشی علمی، تمام توانمندیها، انرژی، تخصص و فکر خود را در راستای تحقق ماموریتهای سازمانی قرار دهند و دائما برای سازمان ارزشهای فکری و کیفی جدید تولید کنند. یکی از کیفیتهایی که بیانگر انسان بالنده است، این است که آنان روحیه پژوهشگری داشته باشند.(187)
اکثر اقتصاددانان معتقدند که خصوصیت و روند توسعه اقتصادی و اجتماعی هرکشوری را منابع انسانی آن تعیین می‌کند و نقش سرمایه و سایر منابع مادی در مراحل بعد قرار دارد. در این حالت، تجهیز مدیران با ذهنیتی جهانی، وظیفه‌ای استراتژیک است. آموزش موفقیت‌آمیز رهبران آینده سازمانهای جهانی، نیازمند تغییری سریع در افکار موجود پیرامون فرضیات پایه تکنیک‌های پرورش منابع انسانی است. تفکری جهانی، مهارتهای رهبری جهانی، توانایی هدایت تیمها با فرهنگهای متفاوت، انرژی و صبر از ویژگیهای رهبران جهانی موفق در آینده است.(204)
بنابراین، آموختن و تربیت نسل جدیدی از متخصصان منابع انسانی در سطح بین‌المللی، یکی از اصلی‌ترین چالشهای فراروی مدیریت منابع انسانی کنونی است.(209)

۱منتظر نظرات شماهستم
۰ ۰
۰۷ تیر ۸۹ ، ۱۴:۰۴

هادی رمضانیان فهندری